Educar desde la sensibilidad y la emoción
No se ha de externalizar la emoción como si fuera una propuesta didáctica o metodológica del aprendizaje. La emoción no es algo instrumental. Desde la…
Autor: Montessori
En búsqueda del sentido de la vida: el Tercer Plano de Desarrollo
La necesidad de identificarse, de encontrarle un sentido a la propia vida es una de las características propias del Tercer Plano de Desarrollo (12 a…
Niños y niñas con sensibilidades especiales
Todos los niños y las niñas nacen en un estado natural de conexión con todo y con todos. La escolarización y también algunos tipos de…
¿Cómo promover un ambiente emocional que favorezca el desarrollo integral del niño?
La libertad que existe en estos entornos de aprendizaje debe considerarse como una finalidad de la educación. Es a través de la libertad de movimientos…
Acompañamiento emocional del adulto
Un adecuado acompañamiento emocional no consiste en diseñar talleres extracurriculares o una nueva asignatura en las escuelas para aprender a recono…
¿Qué es lo que hace que en las escuelas Montessori existan bajos niveles Bullying?
Lo primero es el trabajo a nivel de desarrollo personal del adulto, sean madres, padres o maestras. Es importante entender que la educación es amor…